ДЕНЬ – 30.04.2010 – Моника Матеос-Вега
Посетите исходную страницу
Юный школьник просит родителей поддержать детей с музыкальными способностями
Пожалуйста, что дети подходят к музыке с раннего возраста и поддерживают их, если видят, что у них есть способности
, — это просьба, которую молодая студентка из Оахаки Патрисия Трухано Гранадос обращается ко всем родителям, которых она знает..
Его 25 годы обучения пению в Национальной консерватории (CNM) и он говорит, что ему было очень трудно войти. Происходит из Уахуапан-де-Леон., Оахака, где он учился игре на фортепиано. В его семье несколько музыкантов., но эмпирический, не из школы
поэтому он получил некоторую поддержку, когда выразил желание профессионально посвятить себя музыке..
«Мой отец сказал мне, что я умру от голода., но я сказал ему, 'Я не против, Я умру счастливым». Когда он принял, Он сказал мне пойти учиться куда угодно, кроме Мексики.. Я сдавал экзамены в Халапе и в консерватории., и здесь я остался. Моей семье пришлось согласиться».
Однако, Патриция не поступила на факультет фортепиано, как хотела, потому что я был недостаточно взрослым: они ставят препятствия на моем пути, потому что для этого инструмента вам нужно ввести максимум 15 годы, у меня был 22, Это было очень сложно. Они дали мне возможность петь. В конце концов я понял, что это мое дело
.
Позднее начало
История этого молодого сопрано не сильно отличается от историй состоявшихся музыкантов.: позднее приобщение к музыке из-за, главным образом, потому что в государственном базовом образовании преподавание музыкипрактически не существует
.
Por ejemplo, el flautista Horacio Franco descubrió su pasión por la música hasta que cursó el primer año de secundaria, cuando escuchó tocar el piano a una compañera.
La arpista Mercedes Gómez Benet, profesora del CNM, hace énfasis en tratar de encontrar los mecanismos para que desde niños todos tengan acceso una educación musical de calidad.
Los beneficios son muchos, detalla, pues “utilizamos todos los tipos de memoria: auditiva, visual, emocional, muscular, y aprendemos a tomar decisiones en fracciones de segundo.
Los científicos han estudiado hondamente este fenómeno y han descubierto que el cerebro de un niño que ha estudiado música lo llevará a destacar en cualquier profesión que elija al ser adulto.
Pero, к сожалению, И академические, и медицинские исследования о пользе музыки не находят отклика у тех, кто разрабатывает программы базового образования в Мексике..
Я знаю начальную школу в Барселоне., где даже математика, географию и историю изучают через музыку. Это доказано международными исследованиями., что математика и музыка идут рука об руку
, комментирует культурный промоутер Люсина Хименес.
Детали, которые создает музыкавнутренняя структура и способность абстракции. Я мог бы привести еще много аргументов, но правда в том, что в Мексике нам еще не удалось оценить познавательные и обучающие навыки, которыми обладает искусство в целом., а также музыка и танцы в частности
.
В Институте неврологии Макгилла, из Монреаля, в Канаде, Эмоциональные реакции на музыку исследовались среди людей, которые не учились и не слушали музыку регулярно..
Картирование мозга показало, что некоторые определенные части мозга особенно реагируют на гармоничную музыку., но не для звуковваловой
, связан с громкими и негармоничными шумами.
Когда, в вышеупомянутом исследовании, приятная и гармоничная музыка превратилась в шумный звук, Вышеупомянутые области перестали проявлять активность, и это произошло в другой специфической области мозга, называемойпарагиппокампальная извилина
.
К сожалению, no son pocos los críticos musicales que consideran que así como la obesidad se está convirtiendo en un problema de salud entre los niños por el consumo de comida chatarra, también existe en el país entre los jóvenes un consumo indiscriminado demúsica chatarra
, que hace daño.
